品牌项目
浙江工商大学教育系统培训班
发布日期：2020/4/2 22:17:46 浏览次数：次
【专题简介】
教育是民生之基，全面加强教师队伍建设是一项重大政治任务和根本性的民生工程。2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，2035年是社会主义建设新征程第一阶段实现的时间，也是教育现代化实现的时间。教师队伍建设与整个国家发展的战略部署同步进行。
幸运pk10依据习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平教育思想，以及《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，根据培训需求“量身定制”培训方案，整合高校教师和专家学者等师资，利用课堂讲座、现场教学、交流研讨等多种教学方式，结合教育领域的热点问题和浙江省教育行业的创新案例，推出关于教育领域的系列课程，并按照培训要求保障后勤服务，提供专业、时效的教学培训。
【培训对象】
全国各省、市、自治区、直辖市等教育系统领导干部、高等院校、小初高及幼儿园教师
【核心课程】
| 教育局领导干部综合素能 | |
| 习近平总书记全国教育大会讲话导读 | 教育管理者的团队建设与领导力 |
| 当前教育领域热点问题分析 | 基于核心素养的学校课程建设 |
| 学校机制改革与管理创新 | 教育系统领导干部的压力管理与阳 光心态 |
| 教育局教研员教科研 | |
| 教科研课题研究指导策略 | 校本研修背景下的科研工作 |
| 教研员的工作及其对教育的引领 | 校本教研的组织与实施 |
| 学校教研文化变革与教师协同发展 | 学生学业评价操作及实施区域性教学质量监测策略 |
| 校长教学管理与领导力 | |
| 学校教学工作规划自评与改进 | 中小学校长领导力及其提升策略 |
| 学校规划与特色学校建设的思考 | 优化办学特色，提升教育品质 |
| 当前学校依法治教中的若干问题——以学校事故及其法律责任为例 | 校园安全管理结构探析 |
| 现代学校文化建设与运营管理 | 教育特色创建的实践与思考 |
| 推进“数字学校”教学改革 | 新课程背景下的校本德育管理模式 |
| 幼儿园骨干教师及园长学前教育 | |
| 习近平总书记全国教育大会讲话导读（幼儿教育） | 读懂孩子，陪伴成长——学前儿童心理发展 |
| 中外幼儿园教育的改革与发展 | 幼儿园课程开发与课程领导力 |
| 幼儿园教育质量的内涵与内部自评体系的构建 | 幼儿园美术教育的价值与实践 |
| 幼儿园课程建设与教师需要研修的问题 | 幼儿园课程文化建设的设计与思考 |
| 幼儿园三年规划与设计 | 幼儿园自主游戏材料库的建设 |
| 幼儿园未来教育发展研究 | 幼儿园区域游戏建设 |
| 人工智能与新型教学 | 幼儿园园长的教育领导力 |
| 考察：杭州市拱墅区半山幼儿园 | 考察：杭州市拱墅区文晖幼儿园 |
| 考察：杭州市滨江区明月江南幼儿园 | 考察：杭州市江干区钱江苑幼儿园 |
| 小学骨干教师 | |
| 新常态背景下我国教育改革的发展趋势 | 小学拓展性课程开发 |
| 小学班主任德育创新与技能提升 | 小学心理核心素养和主题班会的设计 |
| 小学校长信息化领导力提升 | 从优化到重构——浙江省教育信息化十三五规划解读 |
| 考察：杭州市西湖区行知小学 | 考察：杭州市西湖区竞舟小学 |
| 考察：杭州市拱墅区拱宸桥小学 | 考察：杭州市西湖区文新小学 |
| 中学骨干教师新课改 | |
| 习近平总书记全国教育大会讲话导读 | 新高考改革下的教育理念及教学方式创新 |
| 十三五教育顶层理念与学校变革 | 深考改联动下的课堂教学反思与优化 |
| 基于核心素养的教育质量综合评价改革的实践与探索 | 新高考制度下分层教学分享研讨 |
| 新高考课程命题改革前沿解读 | 新课改下教育发展的三个关键词 |
| 新常态背景下我国中学教育改革的发展趋势 | 杭州市基础教育改革措施与经验 |
| 互联网+教学与管理的实践探索 | 新课程教学活动中的说课 |
| 中小学校本课程开发与教师实践共同体建设 | 新高考背景下选课走班与教学管理的实践与探索 |
| 考察：杭州市丁兰实验中学 | 考察：浙江大学附属中学 |
| 考察：杭州市学军中学 | 考察：杭州市第十四中学 |
| 考察：杭州市源清中学 | 考察：杭州市第二中学 |
| 高职院校 | |
| 国际职业技术教育的发展与改革 | 高职学校应用型人才培养模式创新 |
| 从优质迈向高水平的中国高职教育 | 高职院校信息化与智慧校园建设 |
| 高职院校如何加强创业创新教育 | 高职院校发展与管理干部责任 |
| 生涯规划专题 | |
| 高中职业生涯发展体系及核心理念 | 新高考背景下，生涯规划定位7选3的反思与改进 |
| 从新高考改革谈高中生涯规划与专业选择 | 高中职业生涯规划课程设计与分析 |
| 霍兰德量表与生涯规划的联动 | 中学职业生涯规划课程设计与分析 |
| 名师工作室专题 | |
| 工作室课题研究选题与设计 | 工作室的建设与管理 |
| 基于“服务导向”的混合式研修的活动策划和组织——以名师工作室研修为例 | 工作室成员培养的有效途径 |
| 工作室主持人的责任与任务 | 名师工作室建设——从教育自信走向专业自觉 |
【联系方式】
0571-88293412